针对学生上课乱说话、拖延作业等问题，学校社会工作者拟运用行为契约法帮助他们形成良好的行为习惯。下列内容中，适合作为初次契约目标的是（  ）。

本题考查学校社会工作方法与技巧举要。

“行为契约法”是行为主义心理学常用的一种行为治疗技术，它的主要原理是通过行为契约的商定、执行过程中的“强化”训练而改善行为。行为契约由五个基本部分组成：确定目标行为、规定出如何测量目标行为、确定该行为必须执行的时间即行为有效期、确定强化与惩罚条件、契约双方签字。确定目标行为时，要选择家长和孩子都想要改变的某个行为习惯，例如按时完成作业、养成预习习惯、按时起床、控制玩电子游戏时间等。需要注意的是，初次制定契约不要开始就挑战“不许玩手机”“保证作业正确”等高难度的目标；要把大的目标进一步细化成小的目标。

本题中，“保证作业正确”并非题干中老张的核心问题，题干强调的是“拖延作业”，即完成时间问题，而非质量问题，选项A错误。“超前完成预习”属于较高要求的积极行为，不符合“循序渐进”原则，选项B错误。“按时完成作业”直接针对题干中“拖延作业”的核心问题，目标具体、可测量，难度适中，学生通过努力可达成，符合行为契约法初次目标的设定原则，能帮助学生建立良好行为习惯的信心，选项C正确。“保证学习不偏科”是一个长期、模糊的目标，涉及多个学科的学习效果，难以具体量化和短期达成，选项D错误。

故选C。