在实施青少年情绪管理干预时，社会工作者通过积极倾听、同理心表达建立信任关系，这一操作的核心目的是（  ）。

本题考查社会工作服务干预研究。

在实施干预之前，社会工作者需要与服务对象建立信任、尊重和合作的专业关系。通过积极倾听、同理心表达、无条件积极关注等方式，让服务对象感受到被理解和接纳，从而更愿意投入到干预过程中。

A选项错误，收集评估数据是干预评估环节的工作，建立专业关系并非为了快速收集数据；

B选项正确，建立信任、尊重的专业关系，能让服务对象感受到被理解和接纳，从而更愿意投入到干预过程中，符合实施干预环节的要求；

C选项错误，制定干预计划是选择与设计干预策略环节的内容，早于干预实施时的关系建立；

D选项错误，验证干预效果是干预评估环节的核心目的，与建立专业关系无关。

故选B。