干预研究中设定的目标需满足具体、可测量等要求,如青少年情绪管理干预中“两个月内每周情绪失控次数从5次减少到2次以下”,这体现了目标的(  )。

  • A 可实现性
  • B 可测量性
  • C 相关性
  • D 时限性