研究者在观察一个自闭症儿童社交技能训练小组的活动时，手上没有任何预设的观察表格或清单，只是根据现场发生的实际情况，灵活地用笔记本来记录他认为有意义的互动片段、儿童的非语言行为，以及老师的引导技巧。这种观察方法属于（  ）。

本题考查定性资料收集法——观察法。

观察法是定性研究方法中另一种重要的资料收集方法。

（1）根据研究者与研究对象的位置关系：非参与观察和参与观察

①非参与观察：研究者以旁观者的身份观察服务对象的行为和活动，不直接参与其中。

②参与观察：研究者以参与者的身份进入服务对象的活动场景，与服务对象共同参与活动，从而更深入地了解他们的行为、感受和互动关系。

（2）根据观察内容的结构化程度：结构式观察和非结构式观察

①结构式观察：研究者在观察前制定详细的观察提纲和记录表格，对观察的内容、时间、地点等进行严格规定，按照固定的标准和程序进行观察与记录。这种观察方法的优点是能够保证观察的系统性和全面性，便于对观察数据进行量化分析。

②非结构式观察：研究者在观察前不设定固定的观察提纲和记录表格，而是根据观察现场的实际情况，灵活选择观察内容和记录方式。这种方式能够更好地捕捉服务对象行为和活动的自然状态与细节，适用于探索性研究或对观察对象了解较少的情况（D项正确）。

故选D。