本题考查亲子关系社会工作服务的直接介入策略。

本题涉及的核心概念包括：

（1）儿童发展知识

社会工作者可以向父母介绍儿童发展理论，让父母理解婴幼儿、学龄前、儿童期、青春期等不同年龄阶段孩子的生理、认知、情感、社会发展特点、核心任务和常见的挑战，帮助父母调整不切实际的期望，理解某些“问题行为”可能是发展过程中的正常现象。

（2）情绪教养技能

训练父母识别孩子的情绪，树立情绪无对错的观念，接纳孩子的所有情绪，帮助孩子命名情绪，对孩子的情绪进行共情回应，引导孩子学习建设性的情绪表达和调节策略。

（3）ABC行为分析法

引导父母识别行为背后的需求/功能。指导父母练习用ABC行为分析法中的前因（A）→行为（B）→后果（C）序列去分析孩子的某一具体行为，引导父母不要只关注“孩子做了什么”，而是要进一步思考“孩子想通过这个行为表达什么”和“孩子这个行为背后的需求是什么”。

（4）冷静中断技术

训练父母正确使用针对特定严重错误行为的暂时隔离法或陪伴孩子平静下来的冷静角，强调使用这些方法的目的是让孩子冷静而非惩罚。

本题中，社会工作者引导母亲记录的内容，正是前因（A）、行为（B）、后果（C）三个环节，旨在帮助母亲更客观、系统地分析孩子行为的功能，是ABC行为分析法的直接应用。

故选C。