在一次家庭辅导中，15岁的儿子向父亲抱怨：“你从来都不关心我！”父亲听后很生气，正要反驳。社会工作者及时介入，对父亲说：“我们来试试积极倾听。您能不能试着用这样的话回应他：‘听起来，你感到我好像不关心你，这让你觉得很孤单和不被重视，是吗？’”社会工作者正在指导父亲练习（  ）。

本题考查夫妻关系社会工作服务的直接介入策略。

沟通技能练习，具体包括：

（1）积极倾听

超越简单“听到”，引导夫妻练习“反映性倾听”：在听到对方的话之后，练习准确复述其话语内容，并尝试反映其潜在情感，例如“听起来你感到非常失望，因为那天我没有提前告诉你晚上不回家吃饭”。要求倾听者保持眼神接触、适度点头，觉察并暂停反驳冲动。可采用“倾听者—讲述者”角色轮换练习。

（2）“我—信息”表达

严格训练用“当我看到/听到/知道……（具体事件或情形）发生时，我感到……（具体情绪或感受），因为我需要/看重……（内在需求）”的句式替代抱怨、指责或批评，如将“你太自私了！”或“你总是只考虑你自己，从来都不为我着想！”转化为“当你没有和我商量就决定出国访学时，我感到焦虑和不受尊重，因为我非常看重我们在家庭事务上的共同决策”。

（3）非暴力沟通

介绍非暴力沟通“观察、感受、需要、请求”四要素，指导服务对象练习区分观察与评判，清晰表达感受和需要，明确提出基于内在需要的请求。例如：“这周你有四天晚上没有回家吃饭”是观察，而“你总是不回家吃饭，太过分了”是评判。“我希望我们每周至少有三个晚上能一起吃晚餐”是明确表达的请求，“这让我感到连接和安全”是清晰表达的感受和需要。

（4）情绪调节与暂停技术

教授服务对象感受并识别心跳加速、拳头紧握等身体愤怒信号，约定并练习使用“暂停手势/暗语”，明确表达“我现在情绪很激动，我需要20分钟冷静一下，我们再继续谈”，引导双方在冲突爆发前主动暂停，并承诺在约定时间回归对话。

本题中，社会工作者引导父亲练习的句式“听起来……是吗？”，以复述和确认对方的感受，表达自己在认真倾听和尝试理解，符合反映性倾听的要求。

故选A。