学校社会工作者小张正在为贫困大学生筹划并开展一系列活动，为其进行心理能力建设。下列活动内容中，恰当的有（）。

教育救助的服务内容包括：

（1）提供教育机会。国家对在义务教育阶段就学的最低生活保障家庭成员、特困供养人员给予教育救助；同时为在高中（含中等职业教育）、普通高等教育阶段就学的这部分人员，以及不能入学的残疾儿童提供适当的教育救助。

（2）提供教育补助。我国的教育资助体系共分五个层次，即“奖、贷、助、补、减”，所有这些措施，困难家庭的大、中专学生都可以享受。所谓奖，即学校设立奖学金支持家庭困难且学习成绩优秀的学生。所谓贷，即金融机构针对高校困难学生开展的各种助学贷款。所谓助，即政府通过学校发放助学金，同时学校设立勤工俭学岗位，学生可以通过工作获得一些收入。所谓补，即政府每年拨出一定的专款和高校从所收学费中提取一定比例的资金用于对困难学生的生活补助。所谓减，即针对不同专业和经济困难程度不同的学生减少或者免收学费。在为贫困大学生提供生活救助的同时，社会工作者也可安排他们参与勤工俭学，在改善生活的同时锻炼能力、提高生活技能。

（3）心理能力建设。在儿童和青少年接受教育救助的过程中，社会工作者要关注他们的心理能力建设，给予积极正向的支持，鼓励青少年参与社区和学校的社团活动，多与同辈群体交往；引导青少年多用优势视角看待自己的生活境遇，在生活中获得成长。

A项“勤工俭学岗位”属于教育救助的服务内容中的提供教育补助；

B项“参与社团活动”属于教育救助的服务内容中的心理能力建设；

C项“参与演讲比赛”属于教育救助的服务内容中的心理能力建设；

D项“申请奖学金”属于教育救助的服务内容中的提供教育补助；

E项“发掘自身优势”属于教育救助的服务内容中的心理能力建设。

故选B、C、E。