小李是一名初中三年级的学生，因长期沉迷网络游戏导致学业成绩大幅下滑，经常逃课去网吧，与父母关系紧张。父母多次劝说无效，甚至发生激烈争吵。班主任建议家长寻求学校社工的帮助。社工初步评估发现，小李并非完全抗拒学习，但缺乏自我管理能力，且家庭沟通方式以批评和惩罚为主，缺乏正向激励，决定用行为契约法进行介入。社会工作者与小李商定了奖惩方法，接下来应（）。