社会工作者在“青少年领导力培养小组”中,根据组员从陌生试探到默契协作的阶段变化,调整活动设计,如初期开展破冰游戏,后期组织团队任务,该做法体现了发展模式的(  )。

  • A 忽视阶段发展差异
  • B 过程导向与阶段性发展并重
  • C 仅关注活动结果达成
  • D 弱化小组动力建设