一名高二学生因参与校外团伙斗殴，被公安机关训诫，学校也准备给予其记过处分。社会工作者在介入时，认为单纯的惩罚不利于学生的长远发展，于是主动与当地的司法社会工作者和公安部门取得联系，在确保学生得到应有惩戒的同时，也为其争取合适的社区服务令和帮教资源。这种做法体现了（  ）。

本题考查学校社会工作服务的主要内容——改善性服务。

在改善性服务中，学生认知与行为问题的干预是重要内容之一。常见的服务内容有：

（1）个体认知与行为的评估与诊断；

（2）个性化认知与行为重塑计划；

（3）社交技能训练；

（4）促进同伴支持；

（5）家—校协同干预；

（6）学校环境支持；

（7）资源链接与转介；

（8）持续监测与评估；

（9）协助司法系统，惩戒与服务结合，帮教不良及严重不良行为学生。

本题中，社工主动与当地的司法社会工作者和公安部门取得联系，在确保学生得到应有惩戒的同时，也为其争取合适的社区服务令和帮教资源，以上行动体现出“协助司法系统，惩戒与服务结合”的服务内容。

故选A。