对于刚入园、表现出强烈分离焦虑的儿童，幼儿园和教师可以采取的适宜策略是（  ）。

本题考查学龄前期面临的入园适应困难问题。

学龄前期儿童（3-6岁）的入园适应困难主要表现在强烈的分离焦虑、难以适应集体规则两方面。社会工作者介入的核心理念在于，将适应过程视为一个依恋关系的转移与重建过程，即帮助儿童安全地从对父母的依恋，逐步过渡到与教师开展新的安全依恋，并将幼儿园视为一个新的安全基地。

社会工作者主要从以下三个方面开展工作：

（1）家庭层面的准备与支持：社会工作者需要指导和支持家长在入园前与入园初期做好充分准备。

（2）幼儿园层面的适应性策略支持：社会工作者可指导幼儿园和教师采取灵活、人性化的策略，帮助儿童建立安全感，包括采取渐进式适应模式、建立安全的师幼关系、创设支持性的环境等（C选项正确）。

（3）社会工作者的角色与实践：社会工作者以其专业性和中立性，助力促进家校协同育人。

题干中，面对出现强烈分离焦虑的学龄前期儿童，幼儿园层面的适应性策略包括采取灵活、人性化的策略，如“渐进式适应模式”帮助儿童建立安全感。允许家长初期陪伴，逐步减少陪伴时间，是渐进式适应的有效方法。

故选C。