4岁的朵朵明确知道自己是女孩子，喜欢穿粉色裙子、玩娃娃，拒绝参与男孩的“打仗”游戏。社工分析，朵朵的这一表现符合学龄前期的哪种社会发展特征（  ）。

本题考查学龄前期的社会发展特征。

学龄前期（4-6岁）的社会发展特征包括：

（1）核心冲突：主动与内疚的冲突。在这一阶段，儿童的活动能力和想象力迅速发展，他们渴望自己发起活动、创造游戏并引导他人参与。如果看护者和教师能够鼓励儿童的这些主动尝试，即便结果不完美，儿童也会发展出一种宝贵的主动性。相反，如果儿童的主动行为总是被阻止、嘲笑或过度控制，他们就可能产生强烈的内疚感。

（2）游戏是学龄前期儿童社会化的主要方式：儿童从婴幼儿期进入学龄前期后，他们的游戏方式从非社会性的旁观游戏、单独游戏，过渡到更具互动性的社会性游戏。

（3）学龄前期是儿童性别认同发展的关键期，4岁的儿童通常已经形成了稳定的性别认同感。此外，学龄前期儿童的道德感也开始萌芽。

题干中，朵朵明确自身性别并表现出对应行为偏好，体现出“形成稳定性别认同感”的特点。

故选B。