某小学四年级学生小敏因身材微胖，长期被同班几名同学起侮辱性绰号、故意藏匿课本，导致小敏出现厌学情绪、睡眠质量下降。学校社会工作者得知后，首先应采取的满足小敏保护性需要的措施是（  ）。

本题考查满足遭遇伤害的学生保护性需要的学校社会工作。

针对校园欺凌伤害中满足学生保护性需要的核心介入逻辑，保护性需要的首要目标是“制止伤害、消除威胁”。

A项不选，“自信成长”小组侧重发展性支持，并非针对当前欺凌伤害的直接保护措施，无法优先消除小敏面临的即时伤害威胁。

B项正确，制止欺凌行为是满足小敏保护性需要的首要步骤，只有先终止伤害行为，才能避免伤害进一步升级，为后续干预奠定基础，符合保护性需要的核心要求。

C项不选，心理辅导缓解厌学情绪虽有必要，但未优先解决“正在发生的欺凌伤害”这一核心威胁。

D项错误，调换班级是规避伤害的被动方式，未从根本上制止欺凌行为，也未对欺凌者进行教育引导，并非满足保护性需要的最优首要措施。

故选B。