小坚初一时成绩优秀，初三后小坚的父母陆续下岗，小坚的成绩急转直下。母亲做钟点工维持家用，父亲体弱多病，还常常借酒消愁，抱怨命运不公，认为孩子不争气，成绩不好又不用功，打骂也不起作用。学校社会工作者了解小坚的家庭情况后，与其父母进行了面谈，与他们分享了有些家长在逆境中教育孩子成才的经验，如父母的无私关爱，对孩子积极合理地期望鼓励和适当的规范等，都可以帮助孩子的健康成长。本案例中，社会工作者是针对（  ）开展的社会工作介入。

本题考查学校社会工作对学生学业困境的介入。

校社会工作对学生学业困境的介入包括以下几个方面：

（1）学生个人因素导致的学业困境与社会工作介入。

（2）学校因素导致的学业困境与社会工作介入。

（3）家庭因素导致的学业困境与社会工作介入。

①针对家庭学习环境的介入。

②针对父母婚姻关系的介入。社会工作者可以通过提供婚姻辅导及家庭治疗服务，帮助父母意识到夫妻关系不和对孩子学习及身心健康的负面影响，学习夫妻和谐相处的艺术。

③针对父母教养方式的介入。社会工作者可以提供父母效能训练服务，首先协助父母做好自己，通过自我成长与生命管理课程调整自己的生命状态；其次协助父母做好榜样，以身作则，例如与孩子一起学习一起成长；最后协助父母履行亲职，学会与孩子建立信任关系，学会与孩子良好的沟通互动，学会帮助孩子减压增能。

（4）社区因素导致的学业困境与社会工作介入。

题干中，学校社会工作者与其父母进行了面谈，与他们分享了有些家长在逆境中教育孩子成才的经验，如父母的无私关爱，对孩子积极合理地期望鼓励和适当的规范等，属于父母教养方式的介入。

故选D。