学校社会工作者发现，一些新转入的学生由于对环境陌生、没有朋友而感到孤独。她将这些学生组织起来，由他们自己讨论和决定小组活动的内容，如一起熟悉校园、分享各自的家乡文化等。在过程中，社会工作者主要扮演气氛营造者的角色，鼓励学生们互相帮助，建立新的友谊。这个小组最主要的类型是（  ）。

本题考查直接服务方法中小组的类型。

根据学生需求类型，小组社会工作服务可分为以下几类：

（1）支持性小组。目标是为面临相似困境的学生提供情感支持与经验分享，减少其孤独感。

（2）改善性小组。目标是干预学生偏差行为或心理问题，通过行为矫正、认知重构等方式改善症状。

（3）互助性小组。目标是鼓励学生通过互助解决共同问题。适用场景：解决学生情感孤立问题，强化同伴支持系统。社会工作者扮演气氛营造者、资源链接者的角色，通过建立同伴互助小组，创设安全表达空间等方式，从同伴的真实经验中获取实用信息和方法，找到认同感和连接感，获得帮助与理解。

（4）成长性小组。目标是促进学生社会性发展，包括自我认同、人际关系、情绪管理、社会责任感、团队协作能力等方面。

（5）预防教育性小组。目标是提升学生对风险行为的辨识能力，强化家庭支持、自我效能感等保护因素。

（6）发展性小组。目标是帮助学生顺利度过青春期，适应升学压力，培养生涯规划能力，提升领导力，预防潜在问题。

题干中，社会工作者的角色是气氛营造者，小组活动由学生自己主导，旨在通过成员间的互相帮助来解决情感孤立的共同问题，这是互助性小组的核心特征。

故选C。