一名学生找到社会工作者，明确表示想在两个月内把和同桌的关系从现在的互相不理睬改善到可以正常讨论学习问题。社会工作者与他一起将这个目标细化为每周的具体小任务。这个案例最适合运用的个案工作服务模式是（  ）。

本题考查直接服务方法中的个案社会工作服务模式。

目标与增能取向的个案社会工作服务模式包括：

（1）认知行为模式。认为个人的想法（认知）、感受（情绪）、行为三者相互影响；改变不合理的负面认知和适应不良的行为模式，可以改善情绪和问题行为。适用情境：社交或考试焦虑、抑郁情绪、冲动和攻击性等行为、低自尊、社交技能缺陷、创伤后应激障碍的部分症状。

（2）任务中心模式。聚焦于解决当前明确的、有限的具体问题，强调学生及家长的主动参与和短期目标达成。适用情境：问题相对明确具体，服务对象有动机参与，需要快速干预，如学业困难、偏差行为、亲子沟通障碍等。

（3）问题解决模式。将个案社会工作服务的核心视为一个系统化的问题解决过程，强调提升学生自主解决问题的能力。适用情境：学业选择、人际冲突、行为决策、压力应对等各种类型的学生问题，尤其适用于培养学生的自主性和应对技能。

（4）优势视角模式。专注于发掘、确认、利用和增强学生、家庭及其环境中的内在能力、资源、韧性和积极品质，该模式应渗透在所有其他服务模式的应用过程中。

题干中，学生的问题（改善同桌关系）和目标（正常讨论问题）都非常明确、具体，且有时间限制（两个月），学生本人也有强烈的参与动机，这符合任务中心模式的适用情境。

故选B。