学校社会工作者在开展保护性服务时，需要建立一个全面的风险监测体系。依据“人在情境中”理论，在评估一个学生的困境风险时，社会工作者需要综合考量的因素有（  ）。

本题考查学校社会工作服务的主要内容——保护性服务。

依据“人在情境中”理论，学生的困境风险包括个体风险和环境风险两个方面。

（1）个体风险的监测内容包括：营养不良、睡眠不足、躯体虐待痕迹等生理健康风险指标，长期情绪低落、自伤倾向、攻击性行为、网络沉迷等心理、认知与行为风险信号，成绩突然下滑、频繁逃课、注意力涣散等学业不良表现。

（2）环境风险的监测内容包括：监护缺失、家庭暴力、经济困难等家庭困境状况，师生冲突、同伴欺凌、校园安全管理漏洞等学校风险信息，接触不良群体、参与非法活动等社会交往风险。

A选项错误，“兴趣爱好和特长”属于保护性因素，不属于风险指标。

B选项正确，“家庭的亲子关系质量和教养方式”属于环境风险因素。

C选项正确，“同伴关系”属于环境风险因素。

D选项正确，“社区不良帮派活动”属于环境风险因素。

E选项正确，“生理健康状况和近期学业表现”属于个体风险因素。

故选B、C、D、E。