7岁的小刚在学校里非常努力地学习，他希望自己的作业能得到老师奖励的“小红花”，并在手工课上做出最好的模型，以获得同学们的称赞和羡慕。小刚的行为反映了他正处于哪一个冲突的阶段（  ）。

本题考查学龄期的社会发展特征。

进入学校，儿童的社会世界急剧扩张。学校取代家庭，成为影响其自我认知、价值观和行为模式的核心场域。学龄期儿童的核心冲突，即其能收获认可还是嘲笑，决定了其是勤奋还是自卑。

在学校里，儿童的主要任务是学习，他们致力于掌握读、写、算等技能，以及参与体育、艺术和社交活动，当他们通过努力能够成功地完成这些任务，并因此获得老师、家长和同伴的认可时，他们就会发展出一种勤奋感。反之，如果儿童在学习和社交中持续遭遇失败、挫折，或总是受到负面评价如被批评、被嘲笑，他们就可能产生强烈的自卑感。

题干中，小刚属于学龄期（7-12岁），小刚“非常努力地学习”，希望获得“老师的小红花”和“同学们的称赞”，正是为了获得认可、发展勤奋感的典型行为。

A选项错误，主动与内疚是学龄前期（3-6岁）的核心冲突，排除。

C选项错误，自我同一性与角色混乱是青少年期（13-18岁）的核心冲突，排除。

D选项错误，亲密与孤独是成年早期（18-40岁）的核心冲突，排除。

故选B。