9岁的小宇智力正常，无感官缺陷，却长期在阅读、识字方面存在显著困难，社工评估其问题源于中枢神经系统功能失调，该问题属于学龄期的哪种障碍（  ）。

本题考查学龄期面临的学习障碍问题。

学习障碍的核心特征是，儿童的智力水平正常或接近正常，不存在明显的视力、听力障碍等感官缺陷以及严重的神经系统疾病或情绪困扰，并且拥有正常的学习机会和文化环境，但在获取和运用听、说、读、写、推理或数学等特定学术技能方面，表现出显著的、持续的困难。

世界卫生组织进一步强调，这种障碍源于个体认知加工过程的异常，其根本原因在于中枢神经系统的功能失调，而非后天的脑外伤或疾病所致。这一定义清晰地将学习障碍与智力障碍、教学不当、环境文化不利等因素造成的“学习困难”区分开来，是专业诊断和评估的基础。

学习障碍的具体类型包括阅读障碍、书写障碍、计算障碍以及非语言性学习障碍等。

题干中，小宇“智力正常，无感官缺陷”，社工评估其源于“中枢神经系统功能失调”，是典型的学习障碍。

故选B。