某企业新员工因不熟悉工作流程、缺乏岗位技能，难以融入团队，社会工作者组织模拟实训、情景剧演练，推行“互为师徒”模式提升双向学习效果。该小组属于（  ）。

本题考查小组社会工作服务方法。

本题涉及的核心概念包括：

（1）成长赋能小组：提升能力与角色适应

①应用场景：新员工融入、岗位变动适应困难、技能短板等问题妨碍员工自我实现与组织认同。

②运用策略：应用优势视角与情境学习理论，设置模拟实训、情景剧演练、导师带教等活动；同时引入“互为师徒”模式，提升双向学习效果。

（2）教育发展型小组：弥补知识缺口，实现能力提升

①应用场景：针对特定岗位或新就业群体存在安全、健康、心理、法律等知识盲区，影响工作效能和权益保障。

②运用策略：采用社会学习理论、知识传递模型，引入情境模拟、游戏化学习、角色扮演等方式；注重实操演练和考核反馈。

（3）支持互助小组：应对生活危机，强化情感支持

①应用场景：员工在遭遇人生重大变故（如丧亲、离异、重大疾病等）时，易出现情绪低落、角色冲突与工作倦怠等问题。

②运用策略：借助危机干预模型、互助支持理论，设置“情感树洞”“心灵港湾”小组空间；联动家庭与社区资源提供多元支持。

（4）组织凝聚力小组（融合型）：“企业温度”再构建

①应用场景：组织认同感不足、员工疏离、缺乏参与渠道，易导致人才流失与士气低落。

②运用策略：应用组织行为学与企业文化塑造理论，设计文化共创、公益参与、义务劳动等项目；采用企业文化竞赛、员工表彰仪式等方式强化认同。

本题中，新员工的融入与技能问题，以及社会工作者组织的模拟实训、情景剧演练，符合成长赋能小组的应用场景及策略。

故选A。